Linea de tiempo de Competencias ciudadanas 2013 al 2015

Linea de tiempo de Competencias ciudadanas 2013 al 2015
Linea de tiempo de Competencias ciudadanas 2013 al 2015, Dar click en la foto.

miércoles, 25 de marzo de 2015

La celebración del Día de la Excelencia Educativa, Día E




 La celebración del Día de la Excelencia Educativa, Día E

El Gobierno Nacional estableció por medio del decreto 0325 de 2015  la celebración del Día de la Excelencia Educativa, Día E, que deberá realizarse cada año en los colegios de educación preescolar, básica y media, de carácter público y privado.


Este 25 de marzo, el Gobierno estará concentrado en el Día E. Durante esta jornada, los directivos, docentes, personal administrativo, representantes de padres y estudiantes "revisarán los resultados institucionales del colegio y definen el plan de acción correspondiente para alcanzar las mejoras proyectadas por parte del Ministerio de Educación para el correspondiente año escolar", indica el decreto.

Al final de la jornada, los colegios acordarán unas rutas específicas para conseguir las metas y propósitos planteados para mejorar la calidad de la educación de su establecimiento. Por eso, al final del Día E, cada colegio firmará un Acuerdo por la Excelencia, donde se detallarán las acciones que el establecimiento tomará para lograr esa meta.

El Acuerdo luego será socializado con la comunidad educativa para poder trabajar de manera conjunta en que los niños y niñas de Colombia aprendan más y mejor, para así lograr nuestra meta de ser Colombia la más educada.

Gracias Día E.   La Institución  Educativa Ciudad  Cartago Jugo el partido por la Excelencia en Colombia.













 Inscripción de los participantes.

Acompañamiento de Funcionarios de Secretaria de Educación.
Apertura del taller de 
La celebración del Día de la Excelencia Educativa, Día E. Por parte del Señor Rector.

 Dirigido  el taller por el señor coordinador.


 Dinámica  los náufragos.



















domingo, 23 de noviembre de 2014

Presentacion de Luz dary perea aguado

I just made a new Voki. See it here:

Voki de presentacion

I just made a new Voki. See it here:

Linea de Tiempo, un corto comics.

Ley de Convivencia Escolar: 

Desde el viernes 15 de marzo la convivencia escolar, los derechos humanos y la formación ciudadana cuentan con la ley por la cual se crea el 'Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar', al ser sancionada por el presidente de la República, Juan Manuel Santos. Esta ley crea una ruta de atención en casos de violencia y un sistema nacional único de información para reportar estos casos de violencia y de embarazo en adolescentes, y da la posibilidad de brindar incentivos a quienes cumplan las exigencias y expectativas de la convivencia, así como imponer sanciones a quienes no lo hagan. Con esta ley, el Gobierno Nacional crea mecanismos de prevención, protección, detección temprana y de denuncia ante las autoridades competentes, de todas aquellas conductas que atenten contra la convivencia escolar, la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes dentro y fuera de la escuela. La ley indica además la ruta para fortalecer las estrategias para prevenir la deserción escolar, la cual es causada en buena medida por la violencia escolar y el embarazo en adolescencia. Precisamente, en éste último aspecto, Colombia es hoy uno de los países de América Latina con más altos índices de embarazo en adolescentes, con un 19,1% de estas jóvenes entre 14 y 19 años; la mitad de ellas abandonan la escuela para dedicarse a la maternidad.Desde el viernes 15 de marzo la convivencia escolar, los derechos humanos y la formación ciudadana cuentan con la ley por la cual se crea el 'Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar', al ser sancionada por el presidente de la República, Juan Manuel Santos. Esta ley crea una ruta de atención en casos de violencia y un sistema nacional único de información para reportar estos casos de violencia y de embarazo en adolescentes, y da la posibilidad de brindar incentivos a quienes cumplan las exigencias y expectativas de la convivencia, así como imponer sanciones a quienes no lo hagan. Con esta ley, el Gobierno Nacional crea mecanismos de prevención, protección, detección temprana y de denuncia ante las autoridades competentes, de todas aquellas conductas que atenten contra la convivencia escolar, la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes dentro y fuera de la escuela. La ley indica además la ruta para fortalecer las estrategias para prevenir la deserción escolar, la cual es causada en buena medida por la violencia escolar y el embarazo en adolescencia. Precisamente, en éste último aspecto, Colombia es hoy uno de los países de América Latina con más altos índices de embarazo en adolescentes, con un 19,1% de estas jóvenes entre 14 y 19 años; la mitad de ellas abandonan la escuela para dedicarse a la maternidad.

Una línea de tiempo aspectos importantes de la temática de competencias ciudadanas.










Una pequeña historia sobre la importancia sobre el proyecto de competencias ciudadanas  tiras cómicas o comics.

Conformación  del Grupo de Competencias Ciudadanas 2013 -2015





Taller de formación del Grupo Interdiciplinario 2013 - 2015

Actividades hechas durante el periodo  2014.

Recuerda que la Familia es un pilar muy fundamental en el crecimiento personal de sus hijos.

No olvides Que




jueves, 20 de noviembre de 2014

FINAL Y PREMIACION IECC 2014


Noviembre 20 de 2014


Recreasana:  es un club Juvenil creado por y para estudiantes de la institución para el manejo del  tiempo libre, en apoyo de la fundación Despertando Corazones, con el ánimo de establecer hábitos de vida saludables dentro y fuera de la institución, el Intramural de último es el primer esfuerzo de un grupo de activistas, (profesores, padres y estudiantes), que creen que el mejor esfuerzo para disminuir el consumo de drogas es la prevención Universal o Indirecta.




PREVENCIÓN EN EL COLEGIO CIUDAD CARTAGO

1°) Generalidades Importantes o Guías Básicas a Tener en Cuenta para la Formulación del Plan Específico

Se llama PREVENCION al conjunto de estrategias (ideas, recursos,servicios,programas…)QUE UNA COMUNIDAD ENSAYA PARA PROMOVER LA SALUD DE SUS MIEMBROS y reducir a mínimos socialmente aceptables la probabilidad de que aparezcan másy/o continúen problemas relacionados con los consumos de drogas.

LA PREVENCION NO ES UN ASUNTO QUE UNICAMENTE COMPETA A ESPECIALISTAS,sino que es una responsabilidad compartida por toda la comunidad en su quehacer cotidiano (los padres, los maestros, los directivos, los políticos, los monitores deportivos, las asociaciones de padres,de alumnos, las iglesias, los técnicos municipales, la policía….).

CANALIZAR EL ESFUERZO DE TODOS EN UN PROYECTO COMUNes el objetivo último de quienes dedican su tiempo a la tarea preventivaconLA DOBLE TAREA de CONTROLAR LA OFERTA O LA DISPONIBILIDAD DE DROGAS en el escenario social y REDUCIR LA DEMANDA que de las mismas realice la población.

EXISTEN DIVERSOS TIPOS DE ESTRATEGIAS PARA ABORDAR ESTE PROBLEMA, de acuerdo con las diferencias y puntos de partida en la apreciación del mismo. Unas lo abordarán  de una forma más general recordando que debemos cuidar nuestro cuerpo y nuestra salud, y en otros casos serán actuaciones más concretas destinadas directamente a controlar el consumo. En este sentido, y muy brevemente, entendemos porPREVENCION ESPECIFICA aquellas actuaciones que de una forma clara, concreta y explícita tratan de influir sobre la dinámica del consumo (Ej.: Control de la oferta, acciones informativas-educativas sobre las drogas y sus efectos, etc)

Pero existe también una PREVENCION INESPECIFICAque no aborda el problema directamentesino que trata de influir sobre la dinámica del consumo INDIRECTAMENTE, a través de Programas o actuaciones, o en ámbitos pensados inicialmente para otras cosas, como pueden ser el deporte, la educación, la cultura y el arte, el buen uso del tiempo libre, etc.

Ambos enfoques ofrecen sus ventajas  y desventajas y hay que entenderlos más como formas complementarias de actuación, sin que desde luego haya que renunciar a una posible síntesis.

CUALQUIER ACTIVIDAD NO ES PREVENTIVA. Para que una actividad sea preventiva debe cumplir como mínimo los siguientes tres requisitos:

-Debe partir del conocimiento del problema y de las características específicas que presenta el colectivo al que se dirige la actividad.
-Debe basarse en alguna teoría  o hipótesis sobre las causas o los factores que determinan la aparición del problema. Implica, por tanto, el conocimiento de los factores de riesgo y de protección.
-Debe consistir en un conjunto de medios y procedimientos para modificar aquellos factores determinantes. Esto significa que se deberán cumplir unas exigencias metodológicas para la planificación, ejecución y evaluación de la intervención.

Las acciones aisladas que pretenden sensibilizar o informar NO CONSTITUYEN UN PROGRAMA DE PREVENCION sobre drogas, pero si estas están estructuradas dentro de una estrategia general de intervención juegan un papel importante.

Ejemplos de actividades que no son programas de prevención pueden ser:Una competición deportiva organizada contralas drogas ilegales; la puesta en circulación de folletos sobre el tema de drogas…Estas deberán integrarse a un conjunto más o menos complejo de actividades coordinadas entre sí, con una serie de recursos adecuados y unos objetivos generales y específicos relacionados con la prevención del consumo de drogas en una población determinada, para constituirun Programa Preventivo.


LOS PROGRAMAS PREVENTIVOS desarrollados en los países, ya sea a nivel local, regional o nacional, tienen como un fundamento muy importante la educación y la formación en valores y se dirigen normalmente a niños y adolescentes, con especial atención a los grupos más vulnerables de la poblaciónal consumo de spa(escuelas y colegios, por ejemplo), pero teniendo muy en cuenta que existen diversos tipos de estrategias para abordar el problema del consumo de sustancias psicoactivas de acuerdo con las diferencias y matices de partida en la apreciación del problema.